黄河颂(5)

黄河颂

教学目标1掼蛋单机版.掌握字词全部歌曲，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，培养学生鉴赏诗歌的

能力。2李华广场舞.在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。.理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。

教学重点反复诵读细水长流，感悟诗歌的思想感情左溢图片。

教学难点联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。

教学方法点拨全家福广场舞，讲解；自主、合作、探究。

课时安排1课时

一、诗歌导入smoothcriminal。

黄河杨子资料，中华民族的母亲河bashen，中华民族文明的发源地摇滚童话，它孕育了五千年的中国文

化范媛媛，见证了中华民族的荣辱兴衰傣族音乐。古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣neway。李白有诗云“君

不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；王之涣“黄河远上白云间经典影视金曲，一片孤城万仞山”

“白日依山尽原来这就是爱情歌词，黄河入海流”；王维“大漠孤烟直谎言歌词谐音，长河落日圆”。今天老师与同学们一

起学习一首写黄河的现代诗--《黄河颂》

二、诗歌诵读二十七八岁，感悟黄河。1好男儿当当兵.诗歌诵读：要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读李亚鹏恋情疑曝光。①播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部阿薇。以强烈的气势感染学

生john lennon，引起学生心灵的共鸣蝶儿。②学生自由朗读，注意节奏与情感。2鸟语花香.感悟黄河：交流一下朗读感受。

（1）语调激昂、感情豪迈。

（2）重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……(无需求全

三．积累字词前门情思大碗茶原唱，了解背景

1.写作背景：《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海

创作的大型民族交响乐而写的组诗。198年ae素材，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者

的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮再度重相逢 孙露。通过自己创造的艺术形

象反映现实斗争jasonderulo，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿爱海滔滔歌词。诗

人光未然195年8月曾经创作出歌词《五月的鲜花》，歌中唱道：“五月的鲜花开

遍了原野长江七号爱地球2，/鲜花掩盖着志士的鲜血剑伤 李易峰。/为了挽救这垂危的民族别叫我宝贝，/他们曾顽强地抗战

不歇。……”歌词经谱曲后广为传唱untether。199年诗人到延安后电视剧楚留香传奇，又创作了篇幅与规模

更大的组诗《黄河大合唱》american4。《黄河大合唱》共有八个乐章没有共产党员就没有新中国歌词，分别是：《黄河船夫

曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫

黄河》《怒吼吧陈乐基 光辉岁月，黄河》。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起屠洪纲，组成一幅壮阔

的历史画卷vma颁奖礼，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象老男孩 筷子，反映中华民族英雄儿女抗战的真

实场面。冼星海称赞它“充满美厵，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过

黄河的人和到过黄河的人都有一种同感雪中情杨庆煌。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大

黄河的历史了”雷佳芦花。

《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”奔驰雄，在结构上与组诗第一章《黄

河船夫曲》是紧密相承的。第一章描写乌云满天琴伤 歌词，江涛海浪迈克尔杰克逊dangerous，黄河的船夫，在暴风

雨中搏战，经过千辛万苦终于到达了彼岸弟子规全文朗读儿童版。象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛

骇浪的重重困难，终于取得辉煌的胜利反转地球mv。于是第二章诗人作为时代的歌手出现没那么简单mv，站

在高山之巅巡回检查组小说原著，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了诵歌爸爸妈妈如果你们爱我就亲亲我。歌颂黄河气势宏伟洁癖 严爵，源

远流长，并且要学习它的榜样，向他一样的伟大坚强。

光未然，原名张光年张行一条路，191年出生雕塑模型，湖北光化县人剑网安史之乱。1927年在中学时代即参加

革命工作，“四一二”反革命后辍学上海伦巴，曾做过学徒、店员和小学教师。196年

抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。195年8月创作《五月的鲜花》

歌词我是歌手 尚雯婕，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。199年到延安后创

作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》张靓，经冼星海谱曲后风行全国中国原创音乐基地网。新中国

成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。

29天.积累字词：

朗读课文腾格尔,整体感知

第二节

一黔东南在线.合作探究九天仙梦，品读赏析。

①解题侠探杰克下载。本课题目是《黄河颂》策马啸西风主题曲，哪个词是关键？（抓住“颂”字super junior。）

②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应阿ben白吉胜，但这两段文字着眼点完全相同吗？

（第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上异世之古武修魔。）

③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”赤壁游戏，但并不是立即开始歌颂后来 金润吉，在“颂”

之前有一个蓄势阶段，如果在文中出一个字来统领诛仙主题曲，应该是哪个字？（即“望”

字。）这个望字一直统领道哪里?

“望黄河滚滚”的“望”字聂鑫照片，一直统领到“把中原大地讲真的歌词，劈成南北两面”雅歌。而

这所“望”的内容郎朗与李云迪世界排名，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想像时光代理人第五集，条理清楚，章法谨严：

先是近镜头特写──“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写──“浊

流宛转，/结成九曲连环”；然后是纵向描写黄河的流向──“从昆仑山下/奔向黄

海之边”；最后横向展开到黄河流域两岸──“把中原大地/劈成南北两面”。

这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘周建龙，

你觉得这些句子表现了黄河的什么特点(气魄)？一往无前、无坚不

摧气魄

④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”

这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？

分别是从哪些方面

进行赞颂的？

“啊!黄河!”反复出现金俊，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”

到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次李雪琴脱口秀全集，依次是：黄河养育了中华民族，

黄河保卫了中华民族gentleman psy，黄河还将激励着中华民族今天是个好日子。由实到虚，环环相扣，逐步深入继续奔跑。养育了中华民族（历史贡献）、保卫着中华民族(地理特征)、激励

着中华民族（自然特点）③结合时代背景，请根据诗歌的内容，作者借歌颂黄河表达了什么

感情？（作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情与

自信心孝庄秘史片尾曲，激励中华儿女像黄河伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保

卫黄河王曼玉，保卫中国。）

2天空社区.品读赏析：①分小组自由选定最欣赏、理解最深刻的片段进行朗读赏

析每当你抱着我。

如何理解黄河是“摇篮”千千结，是“屏障”？

把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华

文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为

“民族的屏障”quitsmoking，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作

为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防小野猫主唱，这是中华民族

抵御外侮的制胜法宝张庭资料。如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？

对黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句，首先应该明确句中的“臂膀”

指的是什么。从全句看天天向上 向日葵，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨

人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次广场舞你怎么说，

应该和上文结合起来理解，如此巨人步步，“一泻万丈曾经沧海难为水下一句，/浩浩荡荡”体现了气势磅礴、

勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念十月是你的生日。

②在我们学过的诗歌中刘俊麟图片，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委

婉含蓄爆米花乐队，你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举

出一两例吗?

本题旨在引导学生初步认识和体会诗歌的两种美学风格──崇高与优美丁当一个人不可能。但在

教学实际中曹操歌词，不必过分在术语上纠缠庄稼汉，应通过对具体作品的感知来把握这两类诗的

特征。

本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、

气势宏伟的形象卓君机械舞教学，并且多处以“啊台湾原住民，黄河……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的

感情，充满雄浑豪迈之美。王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》

等诗词属于这类风格；上学期学过的何其芳的《秋天》、郭沫若的《静夜》则属于

委婉含蓄的诗。

③如何把握《黄河颂》语言上的特点？

歌词明快雄健，节奏鲜明爱 下载，音节洪亮。以短句为主，兼以长句王菲综艺首秀。长

短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上12 木头人，隔二三句押韵，形成了自

然和谐的韵律音乐指挥家。同时绾青丝全文下载，十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词的画面之

美想爱都难下载。

四、拓展延伸

①以“啊!黄河!”为情感基调大戏法片尾曲，仿写几句话歌颂黄河数码宝贝 第三部。

②搜集描写黄河的古诗词句。

五．抒情总结：六．课外作业：《同步解析与测试》

板书序曲——主体——尾声黄河伟大坚强望黄河——颂黄河学习黄河精神