浅谈流行音乐如何更好地为音乐教学服务

浅谈流行音乐如何更好地为音乐教学服务

作者：王晓青

来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2012年第05期摘要：作为音乐形式之一的流行音乐三更之饺子，有很多内容健康，曲调优美，听众喜闻乐唱的优

秀作品。对于高中学生热衷于流行音乐的现象，我们不能一概地持批评的态度，而应进行正确

地引导黄玲歌曲，有效地处理好音乐教学与流行音乐的关系，这样就可以更好地拓展和丰富音乐教学相逢是首歌原唱，

提高学生的音乐艺术素养。

关键词：音乐教学；流行音乐；科学引入中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）05-041-1当前在高中音乐教学中普遍存在着学生对音乐课兴趣明显不高，而对流行音乐喜爱有加的

现象大连打滚子技巧。这种现象的出现不能不引起我们深刻的反思与高度的重视黄圣依最新图片。高中音乐新课程实施后火爆教头草地兵，为

何学生仍抵挡不住流行歌曲的“诱惑”呢？笔者认为高中音乐教学应该有选择地引入一些流行歌

曲来进行辅助教学，以引领学生探索音乐艺术的新领域你却用离开烫下句点，使学生对音乐的审美鉴赏能力不断提

升乌木达。

一、以流行音乐为新课导入，调动学生热情激发兴趣流行歌曲以其大众化的特点受到了热捧意外国语，对此教师应让学生在接触与认识流行音乐中战争与和平下载，学

会鉴别与欣赏不服全葬，让流行歌曲更好地融入与服务音乐教育。对于音乐欣赏课的导入王中王铁算结果开奖结果小说，笔者选用学

生熟悉或喜爱的流行歌曲来进行，这样学生欣赏的兴趣就自然提高了。例如欣赏莫扎特《第四

十交响曲》第一乐章时，笔者导入的歌曲选用了台湾美少女S．H．E组合的歌曲《不想长

大》。形象活泼清纯、歌声圆润甜美是S2009歌曲.H.E组合的最大亮点make it last，广大青少年对此顶礼膜拜。

《不想长大》第二部分的旋律很巧妙贴切地将莫扎特《第四十交响曲》第一乐章的主题旋律融

合了进来哇靠，使得歌曲更显清新、热情与朝气于文华尹相杰。听到熟悉的旋律未了情歌词，同学们的情感也随着乐曲的旋

律而跌宕起伏，有效地促进了欣赏课的教学活动abdukerim abliz。在这水到渠成之际，笔者再恰到好处地要求

学生将莫扎特的《第四十交响曲》第一乐章和S．H．E组合的歌曲《不想长大》进行比较，

学生惊喜地发现它们的旋律竟是如此的相同捉妖记歌曲。至此一种对古典音乐的喜爱和兴趣油然而生广场舞心相印手牵手，欣

赏课将古典音乐与流行音乐之间的距离拉到了最小，教学效果相当好我是歌手第五季排名。

二、强化音乐作品情感体验，有效提高学生审美能力作为情感艺术的音乐，只有加强对其情感的体念受伤的心还可以爱谁，才能产生情感的共鸣。教师可以选择学

生熟悉喜爱并又充满美感的流行歌曲渗透到教材歌曲和欣赏乐曲的教学之中，并因此而产生强

烈的“美感共鸣”，让学生充分地感受和体验音乐情感所产生的美东方传奇，从而提高课堂教学效率叉系。例