四年级上册音乐教案杨柳青(2)人音版(简谱)

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杨柳青

1教学目标

1、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱，体会民族

音乐特点忘了你忘了我粤语。

2、通过学习歌曲《杨柳青》太极张三丰下载，感受江苏人民对家乡的热爱；通过创编歌词，由

感受歌曲的立意转为对自己家乡的热爱之情.

2学情分析

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷好想见你歌词，接受能力较强yellow字幕 中文字幕，对于新事物有很强的

兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到

声情并茂，但对于音乐的信息量还不够宝贝小雨，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还

略显不足.

重点难点

重点：感受民歌独有的地方风味；

难点：尝试用扬州方言演唱歌曲ai se eu te pego。

4教学过程

教学活动

活动1【导入】课前三分钟

一、组织教学

1师生问好

2发声练习：音阶演唱；趣味练声曲

二、导入

回顾前置性作业:你对扬州有多少了解？与大家分享蕙兰瑜伽放松术。

（课前三分钟，学习放轻松）

请一组同学与大家分享他所了解的扬州大陆男歌手，其他同学可做补充。（古诗、方言、美

食等等）

活动2【讲授】新课教学

一、歌曲引入

1、初听歌曲

思考：歌曲与我们平时所学的有什么不一样拜托小中文版，给你什么样的感受？（方言、速度、

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情绪）

2、介绍江苏地域及方言特点：

“吴侬软语”

、再听歌曲

思考：你能听懂歌曲中的哪些歌词

4、引出并学唱最后一句“杨柳叶子”

要求：“软”、各歌词之间的时值长短

5、揭题《杨柳青》，介绍曲牌形式

二、教学歌曲

1、听全曲

思考；歌词有什么特点（实词与衬词）

2、思考：为什么要用那么多的衬词？

（能使歌曲更加活泼轻快第一次喝醉，更加能体现江苏民歌的特点，方言演唱的衬词让我们

一听就知道这个是江苏民歌）。

（一）第一部分

1、听第一乐句

思考：歌曲中方言的唱腔咬字与我们平时的普通话歌曲有什么不一样？

2、学唱第一乐句

跟唱法，师生接龙

、听第二乐句一生所爱，方言咬字

4、学唱第二乐句

5、完整演唱第一二乐句

在正确的“软语”基础上注意歌词特点

（二）第二部分

师：要想歌曲变的更加有江苏味亲爱的你在哪里mv，除了方言和我们动听的歌唱之外蠕动之城，还有最能体

现苏州味的什么？（衬词）

1、听衬词部分

思考：歌曲的衬词部分又有什么特点

每句结尾的衬词都不一样

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2、听师范唱歌谱

思考：歌谱中又有什么特点

每乐句结尾都是“111”

、师生接龙演唱歌谱

生唱“111”，师唱其他部分

4、完整演唱歌谱

在“111”处加拍手

5、教唱衬词

（三）完整学唱歌曲

1、完整听歌曲怀念张国荣演唱会，轻轻跟唱

2、跟伴奏有感情的演唱全曲

要求：江苏味

、情感处理

分析歌词：露水、柳叶。要求唱的时候声音位置及情感处理

活动【活动】编创拓展

（四）拓展

师：我们来尝试用江苏方言演唱《杨柳青》歌曲lachata，比一比谁唱的最好听习惯两个人 歌词。

练习并展示。

（五）编创

（1）打击乐伴奏

1、出示双响筒

听第一段歌词好人好梦伴奏，思考：如何用双响筒与拍手分别为歌曲伴奏？

2、完整出示两段歌谱

第一段演唱歌词亮点卡盟，第二段用双响筒及拍手为歌曲配乐

.小组讨论张宇 给你们，分组展示儿童歌曲钢琴简谱，完整演唱歌曲并配有打击乐器伴奏

（2）、歌词创编

师引：江苏人民热爱自己的家乡，唱出了这么一首美妙动听的杨柳青陈奕讯，那你能不

能用我们自己的地方方言也来歌颂一下自己的家乡

小组讨论想唱就唱ktv，创编歌词，分组表演但愿人长久 龚琳娜，生生互评

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活动4【练习】本课小节

六、小结

今天你收获了吗？

学生各抒己见与大家分享，教师补充瑞丽江畔。

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