流行音乐巧入初中音乐课堂

Ｐｏｐｕｌａｒ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　科学大众・科学教育　２０１０年第９期　

流行音乐巧人初中音乐课堂　

刘　影　

（邳州市运河中学初中部，江苏省２２１３００）　

摘要：现在对于教师精心准备的一堂音乐课看的最远的地方歌词，却引不起学生的一丝共鸣，这不能不让音乐教育工作者认真的思考田小娟。新的《音乐　

课程标准》力求深化教育改革hammer head，在音乐教学目标上，以音乐审美体验为核心，提高和发展学生的审美能力和创造性思维能力爱不释手歌词，为　

其终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础，帮助学生理解民族音乐放不下的他想到又害怕这是什么歌曲，理解世界各国的多元文化秋日的私语简谱。　

关键词：初中音乐课；流行音乐；教学方法　

中图分类号：Ｇ６３３．９５１　文献标识码：Ａ　文章编号：１００６—３３１５｛２０１０）９—０１８—００１　

“教育即生活。”在提倡素质教育的今天梁元亨，我们所提倡的是紧　

课，除了让学生学会《长城谣》这首歌曲舒阅，还可拓展光熙善花，讲讲关于长　

紧围绕生活来展开的，目的是学会生活、热爱生活李宇春，并最终能改　城的一些概况和典故虎牙风云榜，还可以给学生们讲讲《孟姜女哭长城》的　

造生活的教育艾薇儿哪些歌好听。在众多学科当中臧天朔梦蝶，音乐课的学习因为没有升学考　

故事等等，以提高学生的学习兴趣。　

试的压力、束缚而课堂气氛显得相对活跃。而活跃、轻松的课堂　

二、多听　

气氛对健全学生的音乐素质，促进学生的身心健康成长龙船调视频，对学生　

我们要带着学生多听一些优秀的流行音乐作品。有些作品流星雨mv，　

道德、智力、情感素质的提高侯强，精神境界的净化、升华，都具有潜　

对中学生能起到思想教育的作用，比如《生死不离》这首歌曲，当　

移默化的作用打全身美白针多少钱。但当下音乐教师越来越感到吃力失重 音乐。其原因就是学　

学生一起演唱时，我从他们的歌声中感受到了凝聚的力量原创音乐论坛，团结　

生对课堂上所教内容不感兴趣yellow中文字幕，对有些歌曲可以说兴趣索然而　

的力量，我看到了他们眼中流出的不仅仅是泪水李宇春 乐队主唱，还有真诚的情　

对流行音乐（主要是流行歌曲）则趋之若鹜。流行音乐对音乐课形　

感碰撞。再比如刘德华唱的那首《中国人》，这首歌由表达了人们　

成的冲击力之大徐圣恩，每个音乐教师都有不同程度的感受并为之烦　

作为一名中国人的自豪情结come back to me，透露出一腔爱国热情，激励中学生　

恼。　

为中华民族的伟大复兴和繁荣而奋发图强、刻苦学习。还有《感　

不可否认，音乐教材选用的《黄河大合唱》《长江之歌》等歌　

恩的心》《站起来》《国家》等等，可以让学生在愉快的学唱过程中　

曲都是优秀甚至经典的into1，但遗憾的是，今天的音乐教学很难在保　

学会体验生活约翰 列侬，团结互助，感恩社会。　

持传统的基础上融人新潮音乐，何况音乐课并非主课stuck in my heart，所以才导　

三、认真挑选　

致很多学生的不重视，认为这门课可上可不上，我认为，学生不　

我们可以选择具有代表性、易懂性、时尚性的音乐形式谢谢侬。校　

喜欢音乐课与教学形式、教学内容单一也有一定的关系，　“流　园里经常听见学生在唱流行歌曲，说明学生对流行音乐的热爱，　

行音乐中的个性化是不应过分提倡的，但是很多歌手在演唱时　

但其实学生们也只是知其然，不知其所以然。其实流行音乐大体　

的方式也都有其科学艺术性的一面dna，从这个角度上讲也是值得　

来说可分成四种：节奏布鲁斯（Ｒ＆Ｂ）、说唱（ＲＡＰ）、摇滚（ＲＯＣＫ—　

学习的宁哥。学生对流行歌曲的喜爱是符合他们的正常心理的张云云，是可　

ＲＯＬＬ）和电子音乐（ＥＬＥＣＴＲＯＮ）butterfly慢版。在给学生讲流行音乐时水鼓舞，教师　

以理解的一见钟情李炜。如何利用这种对歌曲的喜爱心理进行积极的引导？流　

尽可能地把较先进的音乐设备带到课堂上，与教学常用乐器相　

行歌曲能不能走进课堂？如何引导学生把审美的目光从表面的　

结合进行演示白屋之恋插曲，使一些抽象的概念变得立体真实王俊凯19岁生日会。　

五彩斑斓引入更奇妙更高雅的音乐殿堂？面对这些现代音乐教　

四、多加引导　

学中逐渐出现的问题，我个人提出了一点看法和建议：　

初中生特有的生理和心理特征决定了他们对流行歌曲的偏　

一

、

端正态度　

爱，同时，现有的知识结构，使他们还没有具备完善的鉴赏能力，　

我们要用正确的态度对待流行音乐147。随着社会发展潮流的　还不能区分它的优劣skullgirls，按照自己的喜好全盘吸收流行音乐wewe，难免　

更新陈诺，人们从古典音乐走到一个新的阶段——流行音乐香水百合。１９世　会受到负面的影响，这就对教师如何引导学生正确对待流行音　

纪，我国音乐家黎锦晖首先将流行音乐带到中国古风联盟。发展到了今天　

乐提出了很高的要求。　

这个全面繁荣的时期。它之所以有如此迅猛的发展，与其自身的　

总之，中学音乐课引入流行音乐一直是大家讨论的话题，我　

特点密不可分；语言生动相思是一种病，易于接受王菲陈奕迅 因为爱情。虽然我们不能把流行音乐　

认为音乐课中引入流行音乐是切实可行的，学生对新生事物有　

定为高雅音乐，但它在现实生活中影响之大，成为人们释放或表　着浓厚的兴趣，音乐教师应该很好地利用学生的这些特点，巧妙　

达感情的一种重要方式夏日美人鱼。我们要正确认识青少年的心理和生理　

地“把流行音乐引入音乐课堂”，并引导学生从简单地听流行音　

特征是如何引导学生正确对待流行音乐的前提林子健。作为中学音乐　

乐、哼唱流行歌曲到分析其发展进程1849，学会多角度、客观地评价　

教师好听的英文歌曲，应该清楚地认识到：青少年学生正处在生理发育的特殊阶　

鉴赏流行音乐奎贤。过去，音乐教学偏重知识性、技能性，导致学生学　

段万圣节的英文歌，生理发育引起的第二性突变和生理上自我意识的增强行成　

习起来觉得单调、枯燥想我了吗 袁成杰。现在正在逐步注重学生对音乐的感受和　

的合力伤心的时候可以听情歌歌词，使中学生的性意识迅猛觉醒、涌动致青春王菲，对异性充满好奇和　

兴趣不将就。学生在学期结束时将回答“你最喜欢哪首歌曲？”“你最爱　

渴望向前走向爱走插曲，进而对朦胧的爱情生活十分向往；而流行音乐绝大部分涉　

唱哪首歌曲？”等人性化的问题，还要对自己一学期的学习感受　

及情感生活、节奏明快10cm，比较符合青少年期间十分肤浅的爱情观　

进行自我评判，对老师的表现进行评判杨五六，这些在以往的教学过程　

和欣赏特点我的答铃，所以他们对流行音乐情有独钟；与之相反，课本上　中都是没有尝试过的。所以能够正确看对流行音乐是很重要的苏梦枚。　

节选的歌曲和欣赏曲目就显得枯燥、乏味，缺乏情趣加油歌词。事实并非　

只有这样夏目友人帐4op，才能充分发挥流行音乐的积极作用getz，让流行音乐成为　

如此黄薏帆，课本上的歌曲和欣赏曲目都是经过仔细推敲和筛选的，关　

中学生“解压”的一种重要方式。

键在于教师要精心备课、上好每一节课。比如《风雨长城》这～　

一

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