《动感符号》

音乐与舞蹈选修课例

动感符号学校：深圳福田中学

执教：柯小斌

年级：高中一年级

教学理念：

舞蹈是一种运用肢体语言表现的艺术形式秋天别来。本课选定傣族舞、古

典舞、芭蕾舞、现代热舞组合为教学内容，旨在通过让学生感受、体

验以上四种舞蹈的风格特点以及对相关文化的了解，帮助学生对多种

舞蹈风格的认识和区分父亲歌词是什么意思。增强学生的民族自豪感以及对传统的、民族

的舞蹈文化的热爱锐舞天鹅湖，以达到开拓学生文化视野，提高学生素质修养的

教育目的。

高中学生因为他们正处于成长发育的阶段高桥瞳，无论在心理上或生理上都

有着某种肢体语言的学习障碍，常表现在羞涩、无自信等方面。故此美女麻将单机版下载，

本课运用深圳行知学校的刘春燕老师创始的形体符号教学法lijian，

用阿拉

伯数字1-8及标点符号：“”、、、、、、舞蹈体态语汇，简化了舞

蹈的技巧和难度，让学生容易学会，消除学生的学习障碍高清视频素材网，以培养学

生学习舞蹈的兴趣adrift。

本课遵循辨别——学习、了解——练习——创作为教学路线，最

终达到学生敢于合作性地与同学一起编创舞蹈短句詹姆斯布朗特。创造在本课起着

重要的作用，它突出了学生学习的主体地位阿宝的演唱会，调节了学与用之间的功

能转换，学生不仅要吸收、消化知识武克刚，还要进行即兴创编龙歌，实行能力

的提高。这时候，一部分学生的能力可得到充分的展示哥只是个传说mp，此环节学生

除在知识能力上得到锻炼外，还能体验到与人合作的方方面面，为学

生将来的成长储备更多的能量郑淳元 那个男人。值得一提的是bearington，有些学生对学习舞蹈

的自信和兴趣是在这一环节中到的卡农钢琴谱简谱。

教学目标：

知识目标——1、了解傣族舞、古典舞、芭蕾舞、现代热舞的风格特

点

能力目标——2、，让学生用符号舞蹈教学法参与四种舞蹈的风格特点

的认知与表现联合公园，提高舞蹈鉴赏能力；

、通过引导和实践，学生能够进行舞蹈短句的创编天才白痴。

情感目标——1、通过符号引导百家讲坛武则天mp,提高学生学习舞蹈的积极性;

2、通过舞蹈的创编活动bk love，培养学生与人合作的习惯；

、通过短句创编受洗归主歌，树立学生对创编舞蹈的信心爱的人间。

教学重点与难点：

同是肢体语言爱是辣舞，要区分民族舞、中国古典舞、芭蕾舞和街舞，就

得准确地判断其风格特点歌网，很多学生在观看的时候可以做到华胥引 唐七公子，而当用

自己的肢体语言表示时又混淆了刘忻ep。在教学的过程中，一定要准确的示

范和引导；在编创舞蹈短句时heymickey，大部分学生一开始都是“只要肢体运

动着就是即兴创编”的概念，在引导时要注意音乐乐句的提示，强调

听音乐礼运大同篇歌曲。

教学准备：

（1）课件储备资料：傣族舞、古典舞、芭蕾舞、现代热舞等音

响、音像资料以及这些舞种相关的文字、图片资料；

（2）老师、学生要穿着形体服装或适合形体教学的服装；

（）创编环节中学生分小组进行，每组人数在5、6人之间。

教学方法：模仿式、启发式、实践式；

教学过程：

一、身韵学习导入：（5分钟）

1、模仿学习身韵组合《送别》

——引导学生进入符号教学法的第一境界：符号虽然有形灰空间mv，但

表演时做到心里无形的状态，使学生不拘泥于符号外形的局限brute。

做到：

形有心无。

2、归纳引深和探索绝双娇片尾曲。教师和学生共同归纳用动作写了哪些数

字。在此基础上下面请随老师写一遍猪老三。（学生跟老师在黑板模拟数字

轨迹的动作元素摩羯座之歌，并进行《送别》动作轨迹分析蔺相如的资料。）

、提出新的要求。再把组合做一遍气势磅礴的音乐，教师引导学生进入符号教

学法的第二境界：引导学生进入舞蹈动作有其符号的外形疯狂果宝，

表演时做

到心里也有形的状态，使学生的动作从心体验有形的动作。做到：形

有心有。

4、导入新课anil kapoor，提出要求。在学生对8个数字基本动作形态已熟

悉的基础上，根据不同的舞蹈风格至尊无赖下载，数字又有不同的体现采莲曲姚贝娜，提出同样

的数字有不同写法的要求张学友 饿狼传说，师：这节课，我们请数字符号做导游，带

领我们遨游舞蹈的世界尤妮。先来看看第一个舞蹈是什么？

教学意图：从形有心无到形有心有，是符号教学法中意识上的提

高章小军，变心无到心有能提高学生记忆动作轨迹的能力。

二、舞蹈组合学习

1、傣族舞蹈组合学习

（1）模仿学习《傣族舞蹈组合》

师：我们跳的是什么舞蹈？

（2）傣族舞有什么特点？（学生也许说不上来）

师：观察老师的身体躯干一共弯了多少道弯？（三道）情债dj。

（分析傣族舞蹈躯干特点：三道弯）

师：看看老师脚上写的是什么符号？（感叹号）

（分析傣族舞蹈步伐特点，（蹲起、踏点）梁又琳。

（）请同学以八拍的节奏用步伐写下一个省略号（6点旭日东升武术体操下载，其余两拍

可用“蹲起”）（学生创编实践郭文景父母，挑选出个别学生以她做示范，带其

他同学用这种方法学写省略号步伐。

（4）二度练习，导入下一个舞蹈学习

教学意图：傣族舞蹈组合手上的动作如果按照数字的轨迹较容易

学会魔月，但它的步伐和躯干是舞蹈重要的风格特点怎样编曲，在学生参与的情况

下提出来讲解和练习可记忆更深些。

2、中国舞组合学习

（1）模仿学习《谁说女子不如男》

师：我们跳的是什么舞？（京剧）

老师纠正，并分析音乐特点魂斗罗音乐，了解该舞蹈音乐的起源是河南的豫剧好听的说唱，

它包括了国粹京剧和地方戏曲，舞蹈动作经过了发展和演变，形成了

具有中国特的舞蹈——中国古典舞，又称中国舞chandelier。

师：请同学们说说中国舞的动作有什么特点？（亮相等）

（2）中国戏曲中锣鼓经学习，

让学生讨论和研究锣鼓经的道白念

——台仓open up your dream，懂得在中国戏曲的伴奏中打击乐器占了很重要的地位。并

随“台仓、台仓”的鼓点边念边做亮相动作）赵方婧，突出亮相动作的感受religious。

（）用脚写省略号：台台台台台台台台仓（台台

台台台

台台台仓）最流行的音乐，帮助学生掌握要领爸爸的草原妈妈的河，每一点都先从脚跟落笔（练习

台步+亮相）。

师：

（归纳中国舞的特点）中国舞有着悠久的历史试试看，我国舞蹈工

作者归纳中国舞的精髓为五个字：身、法、步、手、眼我是特种兵结尾曲。演员十分注

重表演出埃及记mv，以此体现中华民族的精神和气节博鳌国际旅游论坛。（和学生一起研究五个字

的内涵）无知无觉。只有做到了“身、发、步、手、眼”的统一，才能体现中

华民族的气节勃拉姆斯摇蓝曲。下面我们把对这五个字的理解体现到我们的舞蹈之

中。（再度练习《谁说女子不如男》）

教学意图：环节中不对学生提发扬民族艺术等语言，但要挖掘中

国舞的精髓之处好声音第一季全集，让学生自己去发现中国舞的过瘾之处minemine歌词，从而渐渐激

发学生的民族情怀。

、体验和学习《芭蕾舞》

师：经过了一番中国舞的寻根问祖之后aviation，我们再看看下一个舞蹈

（1）导入芭蕾舞的学习，模仿学习数字符号《芭蕾舞》体验芭蕾

舞的特点。

师：（介绍芭蕾舞的有关知识）：19世纪后，芭蕾舞的主要技术

是女演员穿上足尖鞋用足尖跳舞麦兜菠萝油王子，从小，足尖鞋就让我们觉得很神秘losing grip，

特别想了解它陆垚知马俐下载，今天终于有了机会惜春作画，让我们一起摘下蒙娜丽莎的面纱

（2）观看足尖鞋的制作过程录象

师：看了足尖鞋的制作以后我要给大家介绍一位芭蕾舞老师，（照

片）你们认识她吗？这是中国舞蹈家协会主席白淑湘老师，在20世

纪中期，芭蕾舞传入中国以后2016qq音乐巅峰盛典完整视频，中央芭蕾舞团出演的第一部芭蕾舞剧

你们知道是什么吗？（红娘子军）不平凡的精彩，是芭蕾舞剧作品《天鹅湖》我们的祖国真大，

白淑湘老师在舞剧中成功地扮演了女主人公奥杰塔的角，因此柯以柔水果拳，白

淑湘老师是我国的第一只白天鹅。

（）欣赏和分辨

师：随着芭蕾舞的传入天台 周杰伦，我国艺术家也进行了中西结合的创作，

中国也有了属于自己的芭蕾舞剧，有谁知道下面哪些是中国芭蕾舞

剧？

（《天鹅湖》、《红娘子军》、《吉赛尔》、《白毛女》、《鱼美人》、

《胡桃夹子》、《大红灯笼高高挂》《红娘子军》、《白毛女》、《大红

灯笼高高挂》）

生：（疑惑）《鱼美人》是中国芭蕾舞剧？

师：从剧名来看，我们经常把鱼美人和格林童话里的美人鱼联系

在一起小沈阳沈春阳，但舞剧《鱼美人》采用的是中国民间的材料老婆最大崔子格。

教学意图：此环节主要给学生补充有关芭蕾舞的知识，也给学生

一个肢体休息的机会，让学生脑体结合；组合练习中只是用了124

简单的轨迹，根据芭蕾舞的特点，音乐也选用较舒缓的长恨歌电影。

4、复习和体验街舞赵雅琳。

师：下一个舞种是当今时代流传得非常广李健的歌，同学们也接触最多的，

你们说是什么舞？（街舞）

师：下面请同学们跳一段老师用符号教给大家的街舞《年轻人》擦肩而过 宇桐非，

可以吗？

（学生复习、表演《年轻人》）

师：请同学们归纳跳街舞最重要的一点是什么？（时刻记住听

音乐的节奏）

教学意图：街舞平时学生接触多张碧晨梦一场，课上用的是少量的时间，目

的在于调节学生情绪，也给学生提供风格对比的机会。

5、游戏

师：在了解、体验了四种舞蹈之后，我们来轻松片刻魔女幼熙所有歌曲，做一个猜

词游戏。游戏规则：大家选出一位同学或老师做猜者邝美云，其余同学只

能用肢体语言为他做提示那个伤害你的人，千万不要用语言泄露答案哦得不到的永远在，明白吗？

下面我们先选猜者，你们想选谁啊？（学生任选）（作猜过程省略）

教学意图：此环节为四种舞蹈的风格巩固，是学生知识消化的

过程你让我着迷，用游戏过度可使学生在“乐”中学习。

三、创作练习咖啡馆音乐。

（1）听音乐

师：开心了一阵之后，我请同学们听一段音乐（播放梁祝主题音

乐，学生原地就坐karma is a bitch，老师一边暗示音乐乐句：8句）

（2）创作

师：下面我们为这段音乐进行舞蹈短句创编山寺宏一。要求：选择我们学

过的数字1—8和标点符号进行舞蹈短句和造型的创编火苗歌词下载，四个同学一

组小苹果mp，自由组合，时间是5分钟人间第一情。

（学生合作创编，老师随场指导）

（4）学生作品展示和评价郭瑶。

教学意图：此环节突出学生间的探究学习和合作练习，一些基

础好的学生能够在每个小组充当领袖角我恨我痴心刘德华，其余队友分别充当协调

者、鼓励者和澄清者，共同磋商完成小组的作品，老师随场作为援

助资源。

四、课堂小结

▲知识小结和抢答：

1、今天我们体验了哪几种风格的舞蹈？（傣族舞、古典舞、芭蕾舞、

街舞）

2、傣族舞蹈的躯干有怎样的特点？（三道弯）

、中国古典舞的精髓之处是哪五个字？（步法身眼手）

4、芭蕾舞传入中国后我国的第一只白天鹅是谁？（白淑湘）

5、判断：芭蕾舞也称足尖舞韩语歌曲排行榜，因为19世纪后adieu，它的主要技术是男演

员穿足尖鞋跳舞红岩颂。（错误吴若希，是女演员）

师：这一节课one more time，数字符号有没有离开过我们啊？为了感谢数字符

号给我们体验带来的灵感，老师给动感符号编了一段顺口溜，我们先

来朗诵一遍：

一二三四五，符号学跳舞；

（我）手上拍着一、脚踏三四五；民舞与芭蕾、古典与街舞；

步发身眼手漂洋过海来看你歌词，符号里全有！师：为了让我们的顺口溜更有动感lady go，我把节奏稍稍改动了一下，

（老师按街舞的节奏念quite a story，学生学）

（教师用学生跳的街舞给学生的念白配上律动，师生配合，并请

现场的老师也参加）。

教学意图：再次归纳本课知识点，并师生互动微笑pasta主题曲，再次激励学生学

习舞蹈的兴趣和信心。结束语：舞蹈是一门艺术，而生活的本身也是一门艺术，只要我

们善于观察；勤于思考；勇于实践，一定能在平凡中发现精彩。下面，

我们重温一下今天学习的数字身韵组合，用我们的形体语言感谢今天

听课的老师爱情引力。（复习数字身韵组合

教学后记

本课运用刘春燕老师的形体符号教学法进行四种舞蹈的教学失空斩，其

中傣族舞、中国舞和芭蕾舞是入门教学格莱美2011。万种舞蹈语汇都离不开身韵

的基础嘻刷刷，因此本课采用数字身韵作导入，首先打开用符号进行舞蹈学

习的大门老狼 情人劫。

形有心无、形有心有是符号教学法的初级阶段，本课的进行中也

一直遵循着这两个阶段进行教学爱就宅在一起，傣族舞、中国舞和芭蕾舞的教学过

程都是按照先模仿、后解说、再重温的步骤进行的，在每个舞蹈的重

温过程中都体现得出学生在通过数字轨迹和舞蹈风格解说后舞姿、舞

蹈风格和动作记忆上的提高尚铁龙。

在做游戏的环节中北京巷弄，让学生感受的是一个轻松的过程怦然星动下载，其实老师

的用意在于让学生巩固和区分四种舞蹈风格超有感，在这一环节中，我非常

意外的是学生请校长参与游戏，这样一种民主的气氛不自觉地被带入

了课堂。

在芭蕾舞教学环节中，我采用了实践与理论相结合的教学，适当

融入了部分有关芭蕾舞的常识宋娜，在课堂知识反馈一环节中体现出学生

对此知识掌握牢固。

本课的教学对象是没有接受过舞蹈教育的高一学生，用意是对这

些普教舞蹈的学生对舞蹈的入门，在舞蹈的启蒙教学上japanese massage，这节课的目

标基本实现，在课中国家的简谱，学生也一直保持着很好的学习状态。不足的是，

老师虽不断强调音乐与舞蹈的关系，但学生在肢体语言中仍反映出音

乐与舞蹈在交融、结合上尚处初级阶段，此现象提示着我今后教学研

究的方向。

评析：

中学生由于年龄、心理特征，常因害羞而不愿意参与教学活动一切从头开始，

这是教学中最容易出现的尴尬场面chillout。在《动感符号》这一课的教学中如果再回到从前mp，

我们欣喜地看到这高中生动起来了你要相信明天的天空会更蔚蓝是什么歌，而且是很投入、很开心地动起

来了见与不见朗诵。老师运用形体符号教学法，即借用对1-8这八个阿拉伯数字及

标点符号的描绘别想他 歌词，将舞蹈的基本手位动作形象直观地表现出来，从初

学者的角度来看mc尸米，它无疑是是简化了舞蹈训练中难度，便于学生对舞

蹈动作的记忆，不难看学生至始至终都对学习内容充满了兴趣王国。

本课的教学目标清晰为什么我的眼里常含泪水，层次比较分明。在教学中萱萱 bleeding love，老师通过引导

学生书写不同“字体”的数字，使学生在感受、体验的基础上，掌握

了四种不同风格的舞蹈的身韵练习考音乐学院需要什么条件，最后还通过舞蹈短句的创编月亮之上，使

他们的能力得到进一步提高彩虹堂古装小游戏。尤为可贵的是想和你一起慢慢变老，在教学中老师非常注重

培养学生关注和倾听音乐的良好习惯英国核潜艇暴发疫情。“音乐是舞蹈的灵魂”，学生只

有感受到音乐中的“呼吸”才能更好地去理解舞蹈语汇中的神韵，完

成对数字符号的“挥舞”。

深圳市北环中

学特级教师刘宏伟