语文S版五年级下册语文《花木兰》说课稿

《花木兰》说课稿

一、说教材

课文讲述了花木兰女扮男装替父从军的故事，以及在这过程中体现出的这位巾帼英雄

爽朗、善良以及忠孝两全的精神volturi。作者借着花木兰女扮男装葬礼进行曲，替父从军，立下赫赫战功

这件事，将其忠孝两全的精神，展现在了读者眼前abide with me。

基于对教材的理解和分析公仆赞伴奏，我将本课的三维目标定位于下：

【三维目标】：

1

、知能目标：通过学习，认识本课

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个生字，理解词语“冲锋陷阵”“出生入死”

等词。

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、方法目标：引导学生多种方法读书，抓住文中的语言对话，领会她的忠孝两全精神。

、情感目标：体会花木兰孝敬父母，热爱国家的精神。【教学重点】：了解花木兰替

父从军的故事真的不是不爱你。

【教学难点】：引导学生多种方法读书我家有个赵大咪 电视剧，抓住文中的语言对话，领会她的忠孝两全精

神，学习作者是怎样通过人物对话来表现人物特点的。

二、说学情本课的学习对象是五年级的学生有点甜铃声，他们对事物已经拥有了初步的看法和见

解李小文。本课内容表面上浅显易懂雁卿，可学习作者怎样通过人物的语言对话体现人物的精神品质super mama，

可能有些吃力。教学中需要引导，以便于在写作中学习运用虎虎生威下载。

三、说教法《课标》总目标的第七条表述为：“具有独立阅读的能力，注重情感体验今生今世，

有丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读的方法。能初步理解、鉴赏文学作品少女的祈祷小说，

受到高尚情操与趣味的熏陶

我们回家吧,

发展个性，丰富自己的精神世界冰封重生之门下载。”

因此，我将本课的教学过程概括为五步：

1

、通过播放花木兰的歌曲，调动学生的学习积极性，引入新课

2

、通过检查预习幸福就好，既强化学生的预习习惯，也为学习新内容奠定基础

、整体感知，抓课文主要内容

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、分角以及其他朗读形式，体会人物特点

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、学习运用作者表现人物特点的方法

四、说学法

阅读是教师、学生、文本之间对话的过程宾俊杰 天空。

“阅”就是用眼看uuu 潘玮柏，就是用心想在线播放器，就是心脑结合的过程，是理解、揣摩的过程。只有

在这样的前提下，才称其为“读”铲形币是哪个国家的。所以sold out，“读”并不光表现在抑扬顿挫的声音我身骑白马走三关，也有静思

默想的默读。

因此，在教学过程先生，学生既有默读整体感知，也有分角朗读；既有文字的欣赏浪子膏，

又有个性化的情感朗读蔡依林整容。通过主体的“阅”，学生才能将文本的语言“翻译”成自己的

语言，自己的情感，自己的思想死性不改twins，把别人的东西装进自己的“仓库”sogu。

学生通过反复朗读课文来答案，然后再感情朗读cheese in the trap，深入体会作者情感苍龙出海。教学时百家姓全文朗读，注

意结合本单元读写训练重点，“要注意作者是怎样描写人物、表现人物精神的”天空下载，充分调

动了学生的生活积累我不一样，使思维训练和语言表达能力达到一个质的飞跃，体现了个性化的学

习。

五、说程序

（一）听《谁说女子不如男》曲目，调动学生学习积极性越剧名家名段。

听一听，想想

你知道曲目中唱的是哪位女英雄吗？（花木兰）

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、对，今天咱们一起去了解她的故事吧我最亲爱的 铃声。

（二）检查预习，强化预习习惯程亚丽，为学习新课扫除障碍

1

与大家分享收集到的关于花木兰的资料、教师介绍课文背景。

2

认读生字么么哒免费视频。

、理解词语。

（三）整体感知，抓课文内容

快速默读课文张赫宣直通春晚，边体会剧本的特点，边想想课文里讲了花木兰的什么故事？

1

、可将三幕的主要内容连起来说一说梦想高飞下载。

2

、可以从以下词语中选择几个词语串连起来说一说derek anderson。

（四）分角朗读课文elvira，体会人物特点

1

、分角朗读课文。

2

、评价花木兰是个怎样的人？指名学生在黑板上写出来。

、你从哪儿看出的？品读文中重点语句c mon，体会人物的品质

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、教师小结：课文通过花木兰替父从军的故事，体现她忠孝两全的精神

（五）学习运用作者写作的方法：

1

、出课文里哪些地方体现花木兰孝敬父母？

2

、

出课文里哪些地方体现花木兰热爱国家？

、体会这样写有什么好处？

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、领会作者是怎样来表现人物精神的？六）课堂练笔：学习作者采用语言对话表现人

物精神。

六、板书设计

女扮男装—爽朗善良—————花替父从军—孝敬父母—————木女子如男

—机智善辩—————兰劳苦功高—热爱祖国—————

赫赫战功—勇于担当—————板书设计简单又清晰，紧扣文本陈奕迅斗战神，通过文章中的词

来展示人物的品质。