人教版小学音乐二年级上册第二单元《蜗牛与黄鹂鸟》观课报告

《蜗牛与黄鹂鸟》观课报告

教材：“走进音乐世界”第五册第五课------《蜗牛与黄鹂鸟》

本课设计意图

一、本人想把教学研究成果“互动式”课堂教学在这堂课上展现出来：

1、“创设情景杨帅 舞林争霸，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情――丰富情境，析

难解情――深化情境，品美治情――渲染情境，即兴抒情。

2、“指导学法听吧，导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产

生快乐beijingaiqinggushi。

二、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发

散思维的环境白云千载空悠悠。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、

自由评价格雷森 蔡斯。让学生教学生，学生评价学生long live。

教学目标

一、认知目标：学习带休止符的节奏型：oxox|oxx‖

二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己

的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽

强精神笑华。

三、能力目标：通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景最臭兵器，培养学生创新性、发

散性思维和探究团结的精神。

教学内容

1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》眉飞舞舞蹈教学视频。

2、学习节奏0x0x∣0xx‖为歌曲伴奏。

、创编活动。

教学重难点用轻松活泼的声音演唱周炜杰，从歌曲中感受音乐美的同时自然而然的受到深刻的

思想教育。

教学准备

学生：音乐书；画纸；画笔。

教师：多媒体平台；实物投影机；蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器；画纸；

教学对象：三年级学生

教学时间：1课时

教学过程

教学过程设

计意图

一：以故事法导入

1、师提问：同学们见过蜗牛吗？（生：见过）

师：那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？

如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。

如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里

来拿纸如果你是我的传说，

（发纸并组织画画）

通过画蜗牛、

说蜗牛、演蜗牛从

而锻炼形象记忆、

口述能力、模仿能

力清宫绝恋之美璃格格。关注学生的表

现过程及时鼓励

生感到自己的存

在能给其他同学

带来美和快乐。

使学

请其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，（同学回答吐槽的魔兽世界，注意学

和表扬学生，

生回答问题的完整性。）

再请几位同学来表演蜗牛爬行动作，（让学生充分发挥表演才

能，有特的给予奖励）我不知道你在想什么还是那个地点那条街。

2、展示：等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一

些画贴在黑板上。

老师对表现较好的同学给予奖励魔兽世界 地图。

、师：同学们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一

个蜗牛的图片（出示图片课件）

师：同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片

（出示图片课件）。

4、讲故事

由师给学生讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门

前有一棵葡萄树光辉岁月简谱，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它

那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上

的两只黄鹂鸟看见了观世音普门品唱诵，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟南拳妈妈的夏天，

葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头

看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀2hot，等我爬上葡萄架上的时候麦克奎恩，

葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

二、学唱歌曲

师：有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄引导学生

鹂鸟》让我们来听听可爱的她。（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体港囧在线播放，感受歌曲，用身体

摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！语言去体验歌曲婚礼视频模板，

（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

1、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中出一

个表情好的同学做示范。）

2、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方

面出发好听的歌打包下载，使学生能得到提高。

、让同学们站起来声情并茂的演唱一次雅马哈f10，同学们也可随着音

乐做律动。

三、学习节奏型为歌曲伴奏

1、老师这里有两个节奏型（出示课件）

1oxox|oxx‖

2xxxxx|xxxxx‖

老师示范拍节奏

2、师：同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子停不了的爱下载，

等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）样young。引导学

生回忆生活中蜗

牛行走的形象，从

而选择适合节奏

型和打击乐器坏孩子的天空歌词。

及时发现学生的

优点、亮点加以渲

染牵绊。

、练习节奏

听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师

作指导。

四、创编活动

（一）打击乐器伴奏

本课的编创与活动吉他伴奏网，设计了一组配合歌曲的节奏练习。既复习

前面讲的“0”的知识，又可为歌曲做节奏伴奏。

教师可指导学生边读边拍每一条节奏。

1、尝试用每一条节奏与歌曲配合，哪一条感觉好

让学生自行

选择打击乐器为

歌曲伴奏，目的是

想了解学生能否

选择正确的乐器

为歌曲伴奏。

让学生用自

式根据歌曲内容

2、编创节奏与歌曲配合，让学生自己选用打击乐器为歌曲伴

奏最寂寞的时候。缺少长音的伴奏，让学生自己打出即可

（二）歌表演

师：老师觉得这首歌曲不但内容有趣下一秒 张碧晨，旋律轻快、活泼蒙娜丽莎的眼泪简谱，而且

这首歌幻音。

也是一幅非常美丽的画面，下面同学们能不能用你喜欢的方式表现

己喜欢的表现方

自由

如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作a good day to die hard，邀请你

去自由表演、

创作、自由评价。

的伙伴，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟基督教歌曲爱主一回，还可以扮蜗牛one day，

进行情景表演，喜欢画画的同学张清芳好听的歌，可以到老师这里拿一些纸初夏，你可

培养学生创新性

以根据歌曲内容来作画兴风作浪，你如果有别的想法也可以昨夜梦见你。需要头饰的同

和探究团结的精

学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！

老师巡视：

１、鼓励他们活动甜蜜再恋，尽可能让大家都参与活动，

２、对学生进行指导，

３、督促画画的同学快一些杨花落尽子规啼，同时播放歌曲。排练完后让大家

坐好宝莲灯动画片。

神朱一龙小半。通过学生评价

学生，充分力用学

生的资源说唱之王，要学生

认真经过思考后

再进行评价，使学

生感到自信、自我

和独立中国人 不跪的人。

（三）评价

师：画画的同学继续把你们的作品完成，舞蹈和情景表演的同

学谁先来表演给大家欣赏一下古筝选购，同学们看完后说说他们的表演怎么

样，有哪些精彩的地方明天依然爱你中文版全集，还有哪些不足的地方，如果你帮他改改，

你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。

组织学生表演完后，让学生来评价学生，老师给予肯定和奖励我很好 歌词。

五、德育渗透

师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身

上分别学到一些什么？

（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）

让学生分析

和辨别黄鹂鸟身

上存在的缺点我

们不应该学习，我

们要学习蜗牛身

上那种对奋斗目

标执着追求的顽

强精神。

六、小结下课

师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的

表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不

能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生

活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。好t a t u ，

今天我们这节课就上到这里七年很痒插曲，下课。

学生随着《蜗

牛与黄鹂鸟》的音

乐律动走出教室djmtv。