我的家乡日课则

《我的家乡日客则》教案

教学目标

1、了解藏族歌舞的风格特点，培养对藏族歌舞的兴趣往前一步歌词。

2、能够用欢快、热烈的声音演唱《我的家乡日喀则》十一月的雨。

、能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲《我的家乡日喀则》japanxxxxxxxhd。

五、教学重点难点

1、用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲爱情呼叫转移主题曲。

2、藏族基本舞步的掌握及运用。

六、教具

钢琴、录放机、多媒体课件、教学磁带。

七、设计理念：

在教学设计过程中，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动的回归线歌词，

让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音

乐你会不会忽然的出现在街角的咖啡店。以培养学生音乐情趣为出发点boss是什么意思，突出审美深化歌曲为主题，合理

运用多媒体教学课件爱笑的眼睛 mp,引导学生感知——体验——理解——创造”贯

穿教学始终在线阅读，树立以学生为主体28,师生互动的教学理念,在探究中激发

求知欲，培养敢于发现、大胆质疑、合作交流、勇于创新的精神。

八、教学过程

（一）、情境导入（听歌曲《在北京的金山上》进教室淘儿歌网，多媒体显示

背景画面赵嘉伟。）

1、感受藏族题材歌曲的风格特点

师：同学们他朝心中不想你歌词，进教室时播放的歌曲是什么民族的歌曲？生：藏族师：

我国是一个多民族的国家我还要遇见几个你。那么今天呢，老师要带着大家到西藏去旅

游汉乐，看一看那里的美丽风光雪在飞，听一听他们藏族歌曲钢琴小提琴大赛，大家说好吗？（下

面请学生听一首歌曲）（设计意图：调动学生的学习兴趣朋友歌词，从中进一

步导入课题）

2、师：刚才我们听到的这首歌曲中唱到了西藏的哪个地方？生：日

喀则

、教师介绍日喀则

师：对老师的歌，刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则枯竹，日喀则市已有600多年

历史、是西藏第二大城市、也是历代班禅大师的驻锡地，具有悠久历

史和深厚民族文化底蕴，是一个历史文化名城酷儿广告。

其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”

那么今天我们要来学习一首藏族民歌《我的家在日喀则》（设计意图：

充分让学生对歌曲感兴趣，让学生进一步了解藏族歌曲）

、学生复听范唱

4、教师范唱：教师自弹自唱亲爱的张悬，让学生熟悉歌曲。（设计意图：目的让

学生感受歌曲辘轳，并进一步熟练歌曲的旋律赋得古原草送别。）5、节奏练习：

在学习歌曲以前，我们进行节奏练习。目的增强学生的节奏感世博主题曲。（设

计意图：通过节奏练习，增强学生的节奏感超合金曲里面的歌曲，目的为学生演唱歌曲做

铺垫）

（二）、自主学习（主动学习）

1、学唱曲谱

（1）随伴奏轻声视唱弥撒音乐，要求划拍；

（2）用母音Lu模唱歌曲旋律三句半。（设计意图：增强学生的识谱能力，

使学生对歌曲进一步了解）

2、突出重点

、朗读歌词（吐字、正音）

4、学唱歌曲：随伴奏轻声唱词shemale。（设计意图：通过这一环节目的让学

生熟练地演唱歌曲）

（三）、情感体验

师：同学们已经熟悉了这首歌曲相思风雨中粤语发音，下面我们一起来讨论一下

这首歌曲的风格特点怎样？（热情、奔放）

师小结：这首歌曲表现藏族人民热情、奔放的性格。（教师伴奏，引

导学生用热情、奔放的情绪来演唱这首歌曲星座恋人。）（设计意图：通过处

理歌曲黑暗圣剑传说，使学生能有感情的演唱歌曲画鸟记，从而带动歌曲的情绪）

（四）、情感表达（创造表现）

运用藏族舞蹈配合表达歌曲情感。

1、介绍藏族舞蹈的基本舞步

师：藏族人民热情好客回西安，能歌善舞电吉他调音。下面justintimberlake，老师为大家介绍基本的藏

族舞步最美的时光 周笔畅。

（教师指导学生学习藏族舞步，然后随着歌曲录音练习基本舞步我的爱。）

2、学生学习老师的示范动作，发挥学生的表现能力。

、表演展示:学生对舞蹈动作进行表演。（设计意图：在表演这一环

节上怎么说我不爱你简谱，学生的特长都有所不同张俊宁，让学生自主选择再见吧 少年，充分发挥自己的特

长积木歌词，使每一位学生都能参与到这项活动中来圣了个诞。学生自己选择合作伙伴，

分工合作疯狂的石头手机铃声，培养学生与他人的合作意识天鹅绒金矿插曲。）

（五）、欣赏：让学生欣赏一段藏族舞蹈小鸨，进一步感受藏族的音乐和

舞蹈（设计意图：拓展部分让学生进一步了解藏族舞蹈的特点空房，使学

生能产生浓厚的兴趣徐紫淇。）

（六）、课堂总结、综合表演

师：这节课我们学习了歌曲《我的家在日喀则》，了解了藏族民俗文

化，通过音乐实践活动（对藏族舞蹈的学习及运用）获得了愉悦的感

受与美的体验。下节课我们将用打击乐器进一步表现这首歌曲，好同

学们让我们在一首欢快的藏族歌曲中结束本课！