展开学生“音乐想象”的翅膀

《新课程导学》．２００９．１２（上）　

展开学生　“立　——日　■—●一　乐想象”的翅膀　

《音乐课程标准》指出：“中小学音乐课程中的音乐　

创造骗自己歌词，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学　

生的创造性潜质。在教学过程中古尔邦节快乐，应设定生动有趣的创　

造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力寻佛，增　

强学生的创造意识6块钱的麻辣烫。”课标强调了发展学生想象力的重　

要性火凤凰广场舞。少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙刺勒歌，通过　

它可以使灵感得到创造性的发挥心蓝。音乐教学己成为促　

学生全身心健康发展、塑造“创造型”人才的一个重要　

途径思念的痛苦。　

那么，如何在唱歌课教学中让学生展开想象的翅　

膀经典嗨曲，培养音乐想象力呢？　

一

、

简介歌曲创作背景是“音乐想象”的先导　

音乐教材中的一些歌曲常有特殊的创作背景，有　

些歌曲还具有创作的故事或创作花絮。如果在学歌曲　

前把它们简要地介绍给学生舌尖上的爱情，必能激发学生学习的兴　

趣，引起学生感情上的共鸣melonmusicawards，一步一步把学生的思维引　

向“音乐想象”的空间。例如一位音乐教师教学人教版　

义务教育六年制小学音乐教科书《卖报歌》，他把音乐　

家聂耳创作这首歌的故事背景告诉给学生：当年别对我撒谎，聂耳　

在上海认识一个Ｂ　小毛头”的报童，了解到他的生活　

十分艰难妖言君，由此触动写下了这首歌一丫。通过介绍，学生体　

会到报童无依无靠天路合唱简谱，吃不饱、穿不暖的滋味张晓谦，想象出报　

童忍着饥俄和内心痛苦松溪河水盘山流，在凄风苦雨中奔跑叫卖的情　

景致命枕边人，从而在学生心田里埋下对报童无比同情之感穿过你的黑发我的手，为接　

下来学唱时展开“音乐想象”作好先导与准备。　

二、歌词教学是“音乐想象”的基础　

歌词是经过艺术加工的文学语言，是构成音乐形　

的“物质”基础wotu。音乐课本里所选歌曲的歌词大都鲜明　

生动附送折磨，是内容美、声韵美、节奏美和意境美的统一王建树。有表　

情地朗诵歌词抖音创始人，细致地分析、体会歌词、吟诵歌词，可使　

学生在文字的引导下，进入想象的空间。在此基础上再　

来学唱歌曲，学生就会把文字描写的形象与音乐描写　

的形象结合起来理解，展开“音乐想象”。例如有教师教　

学《歌唱二小放牛郎》让青春吹动了你的长发，歌词内容丰富，想象生动故事与她，既叙　

事又抒情丁少华资料，具有很强的感染力。教学时不醉不会，通过对歌词有　

感情地朗读，学生了解到王－－４＇将敌人引入我军埋伏　

圈的生动故事岛歌 歌词，脑海中会出现王二小悲壮牺牲的情景我们的生活充满阳光歌曲，　

从而引起学生感情上的共鸣，以致“未成曲调先有情”。　

然后，教师引导学生对歌词进行分析，理解每段歌词演　

唱时不同的感情处理。教学实践证明伤城张远，由于重视了歌词　

教学我是歌手总决赛邓超，打开了学生“音乐想象”的大门，学生每唱到“可　

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贵州省绥阳县小关乡辅乐小学　卢秋兰　

怜死得这样惨”时黄页网站免费不要钱，热泪盈眶万凰之王国语版下载，仿佛看到小英雄王二小　

惨死在敌人屠刀下、鲜血染红了大地的情景横穿马路 成俊。　

三、课本插图是“音乐想象”的凭借　

小学音乐课本中的插图，是最直观的教具。它把歌　

曲的主要内容通过视觉形象地表现出来，符合儿童对　

形象事物乐于接受，容易理解的认识特点爱我的人谢谢你。在儿童音乐　

思维形象化中林俊杰 加油，插图起到了催化作用jerryseinfeld，直接推动学生进　

一

步展开丰富的“音乐想象”女人味mv。因此，教学中应充分发挥　

课本插图的作用，尤其在小学低年级一定要把插图很　

好地运用起来。如《小小的船》这一课，彩插图上画着　

一

个小女孩坐在月船上邀游星空开心农场偷菜伤心歌，全图充满了幻想的　

童话彩，富有儿童情趣。教学过程中重爱轻友，要让学生边唱　

边看彩插图，在彩图的视觉作用下，随着着美妙的旋　

律，学生的思维就会很快进人神秘的夜空请你恰恰，插上“音乐　

想象”的翅膀。又如，学习第八册《草原上》这课时，重视　

观看彩插图，可以起到推波助澜的作用前门情思大碗茶原唱，促进学生音　

乐思维形象化，帮助学生感受优美、广阔的草原音调催眠曲大全，　

从而把学生带人那美丽的边疆草原上黄梅戏天仙配下载。　

四、舞蹈表演是“音乐想象”的拓展　

自古以来，舞蹈与音乐就是一对有机的结合体年少无知，是　

形体美与音乐美的交融。《乐记・师乙篇》记载道：“故歌　

之为言也……嗟叹之不足铁血丹心 罗文 甄妮，故不如手之舞之思忆季节，足之蹈之　

也。”说的就是唱歌唱到激动时笑傲江湖逍遥，不知不觉手也舞起来、　

脚也跳起来了one way or another。由此可见少女时代mv，舞蹈是唱歌时感情的升华。　

如果音乐教学能做到根据歌曲的内容，创作一些舞蹈　

动作双面人，让学生边唱边表演，定能加深学生对歌曲的内心　

体验与与理解，拓展学生的“音乐想象”hey porsche。例如，教师在　

带领学生学习《鹰》这首歌曲时，根据歌曲的“律动”，编　

一

些雄鹰飞翔的舞蹈动作broken hearted，让学生模仿rootbeer。演唱时徐云霄 我们约会吧，随着　

歌曲的节奏与旋律520kk，学生们挥动手臂海巍乐器，如同一只只雄鹰　

上下翻飞，展翅陶翔陈楚生瘾吉他谱。这不仅激发了学生的学习兴趣，　

活跃了课堂气氛，而且舞蹈和音乐结合紧密、妥贴stay歌词，展　

现了一活泼可爱的孩子助人为乐的生动画面莫里西，有利　

于学生“音乐想象”的进一步展开侍魂2 霸王丸地狱变。　

唱歌是小学音乐牙教学的重要内容之一痛苦的相思忘不了。音乐教　

学只有通过“音乐想象”这一重要环节徐倩，才能达到音乐　

教学的目的和完成音乐教学的任务出水莲，所以上好唱歌课　

不仅仅是方法和手段的问题，而且还是一个充分发挥　

形象思维的作用、培养学习者想象力的问题安的夜游园，只有认识　

到这一点周杰伦手语歌词，才有可能进一步提高学生的审美素质，推动　

音乐课教学质量的提高香港正版综合资料大全。