初中音乐_《青春舞曲》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

知识与技能：能准确掌握维吾尔族民歌的情绪特点subi，并能

用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》剑带。

过程与方法：尝试在聆听、模唱、节奏、讨论、创新中学

习歌曲迪吧现场，培养学生积极参与体验、表现歌曲

的能力。

情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》

及其相关知识百变大咖秀蔡依林，培养学生喜欢并热爱

我国的民族音乐。

重点：在听、唱、动等音乐活动中体验和表现歌曲。

难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型上海滩周润发粤语，

充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。

教学课时：一课时

教学准备：多媒体、电子琴

一、导入新课：非常高兴能和同学们一起度过开心的45分钟。

今天我们先来欣赏一段视频56微播江湖。欣赏的同时思考是哪个少数民

族的？这个民族有什么特？1、介绍新疆的服饰，歌舞郭静来到桃花岛，特产、乐器等。2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们

都用歌舞来表达自己的喜悦心情卖菜哥。

二、讲授新课：1、今天，我们就来学习一首维吾尔族的民歌《青春舞曲》，

请同学们欣赏音乐，感受歌曲的风格是怎样的？（多媒体播

放音乐《青春舞曲》学生聆听）

2、演唱之前我们先做发声练习。

、难点处理：

4、教师范唱。

5、教师弹奏《青春舞曲》旋律the royal wedding song。学生用“啦”模唱，感受

音乐的欢快美感口哨战歌。6、随电子琴完整演唱歌曲。（注意难点部分的区别）7、全体同学有感情地朗诵歌词。8、带感情完整演唱全曲。（要求：唱出积极、乐观、欢快

的情绪）9、复听歌曲：学生拍手打节拍、节奏电影我愿意下载。

三、巩固新课：

1、齐唱：

2、分组练习：一组唱一组打节奏、节拍、节奏填充。

、学生创意讨论用什么方式演唱歌曲。

4、加入创意，集体展示。学生用自己喜欢的创意方式演唱，

演示蒋瑶嘉父亲。（大屏幕放《青春舞曲》师指挥）

四、知识拓展

介绍作者及作品加深体验:1、作者简介：王洛宾

2、最后欣赏几首王洛宾的著名作品：

《达坂城的姑娘》学生做节奏填充。

《掀起你的开头来》学生拍节奏中文dj串烧。

五、小结：同学们通过本课的学习原罪犯，使我们真正体验到了民族音乐

的独特魅力你看你看月亮的脸简谱，我们要热爱民族音乐文化霍比特人2片尾曲，喜欢并多唱民歌。

希望通过我们的努力女人颜，让更多的人喜欢新疆民歌，了解新疆

音乐旷野呼声论坛。

学情分析

初一的学生这时已有一定的审美感知能力，对音乐的学

习大多建立在兴趣的基础上邱比特。这样我就从认识新疆歌舞入手，

通过了解少数民族的风土人情给我一个理由忘记 我是歌手，激发学生的学习兴趣莫吉托周杰伦。这一时期学生的注意力不能长时间集中高琳，我根据教学内

容和学生年龄特点jintian，让学生通过“听”、“唱”、“看”等多种手

段，来提高学生的学习兴趣，让学生加深对歌曲风格的理解，

通过节奏等音乐活动幽香清远，充分发挥学生的创新能力，引导学生

热爱民族音乐微光 黄义达。

效果分析本节课我注重了教学过程和兴趣的培养王若琳上海演唱会。在这节课中，

我不仅注意了整体设计再度重逢，更注重了兴趣的培养不痛歌词，体现了自己

的教学特比样乐队。营造出一种轻松、活泼的课堂气氛，激发起学

生主动学习、主动探索的学习热情，使学生都融入到音乐之

中去动手、动脑抱紧我,使学生真正感兴趣起来。

教材分析

这是一首d小调、4/4拍、单乐段的歌曲王歌慧，旋律活泼流

畅，节奏具有鲜明的舞蹈性东方风神录下载。通过聆听、模唱、节奏、讨论、

演唱等活动体验和表现歌曲，加深学生对维吾尔族音乐的了

解。

评测练习

1、用旋律线的形式做发声练习。

2、通过各种学生感兴趣的形式去巩固本节课的教学任务my girl 主题曲，

如：齐唱、分组练习等方式让学生唱的开心，学的快乐。

课后反思

《青春舞曲》这首歌曲的旋律baby daddy，学生们都很熟悉热情仲夏，所以学

生学得比较快张杰北京演唱会。在学习歌曲的时候几乎没有老师教唱。学生

通过试听、模唱、节奏等方法陈瑞的歌曲，教学生自主学习；我通过观

察、视听学生对学习歌曲的掌握情况，对不好的地方加以指

正。本节课的不足之处有：不能较好的激发学生学习歌曲的

激情lacedoll，语言搭配不恰当。学生活动单一。

课标分析

利用现代化教学手段明天依然爱你国语版，提升课堂教学效果，使学

生在轻松愉快地学习气氛中体验到音乐的美竹苑情歌，提高

学生的学习兴趣张威。

在《青春舞曲》教学中，通过音乐活动调动学生

的积极参与性，让学生在节奏中感受和体验新疆音

乐的风格特点大海战2，并让学生感悟其中蕴含的人生道理宝贝加油。